시연에 의해 유도된 탐험을 통한 시각 기반의 물체 조작

2.1 Variational autoencoder (VAE)

SEGD에서는 RGB 영상을 이용하여 강화학습을 수행하므로, 영상으로부터 로봇과 대상 물체의 위치나 형태에 대한 정보를 분석하는 것이 중요하다. 이를 위해 입력된 영상을 압축 후 재구성하는 방법을 학습함으로써 입력된 영상의 가장 중요한 정보를 압축한 잠재벡터를 추출하는 VAE를 사용한다. 이를 위해 VAE는 엔코더(encoder)와 디코더(decoder)로 구성되며, 이들의 구체적인 구조는 [Table 1]과 같다. 이때 VAE의 엔코더는 (128, 128, 3) 크기의 영상을 압축하여 (64, 1) 크기의 잠재벡터를 출력하고, VAE의 디코더는 이 (64, 1) 크기의 잠재벡터가 입력되면 (128, 128, 3) 크기의 원본 영상을 출력한다.

[Table 1]

Structure of encoder and decoder of VAE

VAE는 전문가 시연에서의 RGB 영상을 이용하여 학습되며 다음과 같은 손실함수 L_VAE를 통해 학습한다.

여기서 o는 입력 영상, z는 잠재벡터, q와 p는 인코더와 디코더, β는 두 항의 균형을 잡기 위한 계수이다. L_VAE의 첫째 항은 잠재벡터로부터 디코더가 복원한 영상이 입력 영상과 유사할 가능성을 높이는 역할을 한다. 둘째 항인 p과 q의 역쿨벡-라이블러 발산(reversed Kullback-Leibler divergence)은 인코더가 잠재벡터를 압축할 때 잠재벡터가 입력 영상의 특징을 잘 표현하도록 한다.

2.2 Behavioral cloning

SEGD에서는 전문가의 시연을 직접 이용하지 않고 전문가의 시연을 학습한 BC를 이용하여 SRE와 IPD에 활용한다. 여기서 전문가 시연은 RGB 영상, 로봇의 행동, 2지 그리퍼 개폐 여부, 작업 종료 여부 등에 대한 정보를 포함하고 있는데, BC는 시연의 RGB 영상을 압축한 잠재벡터로부터 행동을 출력하는 방법을 지도학습을 통해 학습한다. 이때 BC는 3층의 완전 연결층(fully-connected layer)으로 구성된 MLP (multilayer perceptron)을 사용하며, 각 층은 512개의 노드로 구성된다. 또한, BC의 손실함수 L_BC는 다음과 같이 MSE 함수를 이용하여 정의한다.

여기서 z는 잠재벡터, a는 정규화된 전문가의 행동, D_d는 전문가의 시연 데이터셋이다. 이 L_BC를 최소화함으로써, BC의 행동은 전문가 시연의 행동과 유사해진다.

2.3 Task success discriminator (TSD)

SEGD에서는 작업의 성공 여부를 판단하기 위해 TSD를 사용한다. TSD는 RGB 영상을 압축한 잠재벡터를 기반으로 작업 성공 여부를 판단하며, 성공 시에는 1을 출력하고 실패 시에는 0을 출력한다. TSD는 BC와 동일한 구조의 MLP를 사용하며, BC와 마찬가지로 전문가 시연의 RGB 영상을 압축한 잠재벡터와 시연의 작업 완료 여부를 통해 학습된다. 이때 TSD는 다음과 같이 Binary Cross-Entropy (BCE)를 손실함수 L_TSD로 사용한다.

여기서 z는 잠재벡터, y는 작업의 완료 여부, D는 리플레이 버퍼이다. TSD의 손실함수를 최소화함으로써, TSD가 판단하는 작업 완료 여부가 정답에 근접하게 된다.

2.4. Sparse reward explorer (SRE)

SEGD에서는 강화학습에 필요한 사전 데이터를 수집하기 위해 SRE를 이용한다. 사전 데이터를 수집할 때, 작업의 성공을 통해 보상이 발생되어야 SEGD의 평가자(critic) 학습이 수행된다. 이를 확인하기 위해 엔트로피-정규화된(entropy-regularized) 상태-행동 가치함수 Q^π의 재귀 벨만 방정식(recursive Bellman equation)을 살펴보자. 평가자의 현재 정책에 대한 Q^π는 다음과 같다.

여기서 a'는 s'를 기반으로 현재 정책으로부터 얻은 다음 행동이고, D는 리플레이 버퍼이다. 또한, R은 보상함수, H는 엔트로피, 그리고 π는 현재 정책이다. 이때 리플레이 버퍼에 있는 보상들이 모두 0이라면 Q^π는 학습이 이루어지지 않는다. 이로 인해 평가자도 IPD의 행동에 대한 정확한 가치 평가를 할 수 없으므로, IPD의 학습이 수행되지 않는다. 따라서 강화학습을 진행하기 전에 SRE를 통하여 작업이 성공했을 때의 데이터를 생성함으로써 보상이 발생한 전이를 얻는 과정이 필요하다.

SRE는 작업이 성공했을 때의 데이터를 수집하기 위해 BC를 이용한다. 그러나 BC만을 이용하면 편향된 데이터가 수집되므로, 수집된 데이터 분포 이외의 행동들에 대한 잘못된 가치판단을 하는 부트스트래핑(bootstrapping) 오류가 발생한다^[14]. 이런 문제를 억제하기 위해서 SRE를 통해 수집한 데이터의 분포가 IPD가 출력하는 행동의 분포와 유사해야 한다. BC가 출력하는 행동의 분포를 IPD가 출력하는 행동의 분포와 유사하게 하기 위하여 BC를 무작위화한 randomized behavioral cloning (RBC) π_RBC를 다음과 같이 제안한다.

여기서 π_BC는 BC, z는 잠재벡터, ε은 [0, 1]의 균일 분포에서 추출한 값이다.

2.5 Soft actor-critic (SAC)

SEGD에서는 강화학습 알고리즘으로 SAC를 이용한다. SAC는 수집한 데이터를 효율적으로 사용하는 off-policy 방식으로 행동이 확률적으로 추출되는 확률적인 정책(stochastic policy)을 최적화하는 알고리즘이다. 이때 SAC가 추구하는 최적의 정책 π*는 다음과 같다.

여기서 τ는 경로, γ는 감쇠비, z은 잠재벡터, a는 SAC의 행동, α는 엔트로피 계수, H는 엔트로피, π는 정책이다. 보상함수 R은 정책이 높은 보상을 얻도록 유도하고, 엔트로피 H는 정책의 엔트로피를 최대화하여 정책이 탐험을 지향하도록 한다. 다만, 더 이상 탐험이 필요하지 않다고 판단되면, 엔트로피 계수 α를 조절함으로써 정책의 탐험을 지양할 수 있다.

2.6 Interpolated policy using demonstration (IPD)

SEGD에서는 SAC의 정책으로 GP 대신 IPD를 사용하여 전문가와 유사한 행동을 하는 탐험을 진행한다. IPD는 VAE를 통해 구한 잠재벡터를 기반으로 로봇의 말단 위치 변화량이나 그리퍼 상태를 추정하고, 추정된 변화량을 로봇의 제어에 반영한다. 이때 π_IPD는 다음과 같다.

여기서 z는 잠재벡터, κ는 z와 π_BC를 합한(concatenate) 벡터, α는 두 항의 균형을 위한 계수이다.

IPD의 구조는 [Fig. 2]와 같다. IPD의 입력은 영상의 정보가 압축된 잠재벡터이다. BC는 이 잠재벡터로부터 BC의 행동 a_BC를 예측한다. GP는 이 잠재벡터와 a_BC를 기반으로 GP의 행동 a_GP을 추출한다. 마지막으로, IPD는 BC의 행동과 GP의 행동을 더하여 IPD의 행동인 a_IPD를 추출한다. 이 a_IPD는 로봇에 전달되어 로봇의 말단 위치나 그리퍼를 제어하는 데 이용된다.

[Fig. 2]

Structure of IPD

2.6.1 IPD의 특징

IPD는 BC로 인해 전문가의 행동과 유사한 행동들을 추출하므로, 순수한 GP에 비해 효율적인 탐험을 수행한다. 이를 확인하기 위해 [Fig. 3]과 같은 2차원 공간에서 점 A에서 시작하여 점 B로 가는 상황을 살펴보자. [Fig. 3]의 (a), (b), (c)는 각각 BC, GP, IPD의 행동을 시각화한 그림이다. BC는 [Fig. 3]의 (a)와 같이 정확하진 않지만, 목적지인 점 B를 향하는 행동을 추출한다. GP는 [Fig. 3]의 (b)와 같이 목적지인 점 B를 향하는 방향과 상관없는 무작위 방향의 행동을 추출한다. 여기서 BC는 동일한 입력에 대해 같은 행동을 출력하지만, GP는 동일한 입력에 대해 다른 행동을 출력한다. 이는 GP는 주어진 가우시안 분포에서 행동을 추출하기 때문이다. IPD의 행동은 [Fig. 3]의 (c)와 같이 BC의 행동과 GP의 행동을 더한 것이므로, 항상 다른 행동을 출력한다. 이때, BC는 점 B를 향해 이동하려고 하는 성질을 가지고 있으므로, IPD는 점 B를 향해 이동하면서 탐험을 수행할 수 있다.

[Fig. 3]

Visualizing the problem of reaching B starting from A in a 2D space with the agent: (a) aBC at A, (b) a range of aGP at A, and (c) aIPD at A. A visitation map of (d) πBC, (e) πGP, and (f) πIPD

[Fig. 3]의 (d) ~ (f)는 BC, GP, 그리고 IPD를 통하여 에이전트가 5,000 에피소드 동안 지나간 곳을 표시한 방문 지도(visitation map)이다. (d)는 BC를 사용한 경우의 방문 지도이며, 항상 동일한 방향으로 움직이는 것을 볼 수 있다. (e)는 GP를 사용한 경우의 방문 지도이며, GP가 시작 지점으로부터 사방으로 넓은 범위를 탐색하는 것을 볼 수 있다. 반면에, (f)는 IPD를 사용하는 경우이며, IPD가 점 B를 향하는 방향을 집중적으로 탐색하는 것을 볼 수 있다. 이로 인해 IPD는 전문가의 시연과 유사하지만 탐험을 시도하는 성질을 가지므로, 일반적인 강화학습에 비해 탐험하는 공간이 작다. 이로 인해 강화학습에 필요한 학습 시간이 단축된다.

2.6.2 IPD와 RBC의 관계

한편, SRE에서는 부트스트래핑 오류를 억제하기 위해 IDP와 출력하는 행동의 분포와 유사한 RBC를 사용하여 사전 데이터를 수집한다. RBC가 출력하는 행동의 분포가 IPD가 출력하는 행동의 분포와 유사함을 확인하기 위해 BC, RBC, GP와 IPD가 출력하는 행동의 분포를 [Fig. 4]와 같이 시각화하여 비교하였다. 행동 분포는 파란색 영역으로 표현하였으며, 그 영역에서 추출된 하나의 행동을 검은 화살표로 나타냈다. BC는 길이가 1인 행동을 출력하므로 (a)와 같이 반지름이 1인 원의 둘레의 행동 분포를 가진다. RBC의 행동은 BC와 동일한 방향을 갖지만, 그 크기가 0에서 2이다. 따라서 (b)와 같은 반지름이 2인 원 형태의 행동 분포를 가진다. GP의 행동은 원점으로부터 길이가 1이내인 벡터를 추출하므로, (c)와 같이 반지름이 1인 원의 행동 영역을 가진다. IPD의 행동은 BC의 행동 (a)와 GP의 행동 (c)를 합하므로, (d)와 같은 반지름이 2인 원의 행동 영역을 가진다. 이를 통해 (b)와 같은 RBC가 출력하는 행동의 분포가 (d)와 같은 IPD가 출력하는 행동의 분포와 유사함을 확인할 수 있다.

[Fig. 4]

Distributions of (a) πBC, (b) πRCB, (c) πGP and (d) πIPD

3.1 SEGD 실험 환경

SEGD의 성능을 검증하기 위하여 [Fig. 5]와 같이 물체 조작이 가능한 가상환경을 구성하였는데, 시뮬레이터는 PyBullet를 사용하였으며, 로봇은 2지 그리퍼가 부착된 Franka Emika의 Panda 로봇을 사용하였다. 이 가상환경을 바탕으로 서랍 열기(opening a drawer), 펙인홀(peg-in-hole), 그리고 집기-놓기(pick-and-place) 작업을 수행하여 실험을 수행하였다. 각 실험에서 로봇의 말단과 모든 물체는 에피소드 시작 시, 20cm × 20cm × 20cm 공간 내의 임의의 위치에 배치된다. 또한, 로봇 말단의 이동 거리는 각 스텝마다 최대 1cm로 제한하였다.

[Fig. 5]

Start (top) and end (bottom) of the experimental environments of (a) opening drawer, (b) peg-in-hole, and (c) pick-and-place

서랍 열기 작업은 [Fig. 5(a)]와 같은 환경에서 로봇과 그리퍼를 조작하여 서랍을 10cm 이상 여는 것을 목표로 한다. 이러한 환경에서 50개의 전문가의 시연을 통해 BC를 학습하였고, 학습된 BC는 IDP에 결합된다. 이와 같은 정책함수로 매 스텝마다 로봇의 말단 위치와 그리퍼를 조작한다. 이때, 에피소드는 작업을 완료하면 종료되며, 최대 스탭은 100으로 설정하였다

펙인홀 작업은 [Fig. 5(b)]와 같은 환경에서 로봇을 조작하여 그리퍼 대신 로봇 말단에 부착된 펙을 공차가 5mm인 홀에 5cm 이상 삽입하는 것을 목표로 한다. 이러한 환경에서 50개의 전문가의 시연을 통해 BC를 학습하였고, 학습된 BC는 IDP에 결합된다. 이와 같은 정책 함수로 매 스텝마다 로봇의 말단 위치를 조작한다. 실험의 에피소드 설정 조건은 서랍 열기 작업과 동일하다.

집기-놓기 작업은 [Fig. 5(c)]와 같은 환경에서 로봇과 그리퍼를 조작하여 임의의 위치에 존재하는 빨간 정육면체를 집어 파란 공간 안에 넣는 것을 목표로 한다. 이러한 환경에서 200개의 전문가의 시연을 통해 BC를 학습하였고, 학습된 BC는 IDP에 결합된다. 이와 같은 정책함수로 매 스텝마다 로봇의 말단 위치와 그리퍼를 조작한다. 이때, 에피소드의 최대 스텝은 200으로 설정하였다.

각 실험 환경에서 학습은 다음과 같은 순서로 진행되었다. 먼저 가상환경에 Panda 로봇과 대상 물체를 배치하여 실험환경을 구축하였다. 이후 가상환경 상의 모든 물체의 위치를 알 수 있으므로, 이에 기반하여 사람이 특정 작업을 수행하는 전략을 수립하고, 이를 프로그램으로 구현하였다. 집기-놓기 작업을 예로 들어보자. 이 작업을 위해서는 로봇이 빨간 물체의 중심점과 그리퍼의 중심점이 일치하는 위치로 움직인 후, 빨간 물체를 파지하여 파란 공간 안으로 이동하여 빨간 물체를 놓아야 한다. 이와 같은 일련의 동작을 사람이 직접 전략을 수립하여 프로그래밍하는 것이다. 이와 같이 구성된 알고리즘을 통해 작업을 수행하는 도중에 시연 데이터를 100ms 단위로 수집하였다. 이때 수집된 시연 데이터는 영상, 로봇의 말단 위치 변화량, 그리퍼의 개폐 여부, 그리고 작업 완료 여부로 구성되어 있다. 다음으로, 이와 같이 수집된 시연 데이터의 영상을 기반으로 VAE를 학습하였으며, 학습된 VAE의 엔코더를 통해 추정한 시연 영상의 잠재벡터, 로봇의 말단 위치 변화량, 그리고 그리퍼의 개폐 여부를 기반으로 BC를 학습하였다. 또한, 학습된 VAE의 엔코더를 통해 구한 시연 영상의 잠재벡터와 작업 완료 여부를 기반으로 TSD를 학습하였다. 수집된 시연 데이터를 통해 VAE, TSD, 그리고 BC의 학습을 충분히 진행한 후, SRE를 이용하여 IPD의 학습에 필요한 사전 데이터를 수집하였다. 이때 SRE는 200 에피소드의 RGB 영상, 로봇의 말단 위치 변화량, 그리퍼의 상태, 그리고 희소 보상 등을 리플레이 버퍼에 저장하였다. 마지막으로, SEGD는 해당 작업을 반복하여 강화학습을 진행한다.

3.2 타 알고리즘과의 비교실험 및 결과

SEGD의 성능을 검증하기 위해 강화학습의 정책이 예측한 로봇의 행동과 시연 데이터에서의 행동 간의 차이에 대한 보상과 작업 완료 시 발생하는 희소 보상의 선형 결합으로 구성된 보상함수를 이용하는 deepmimic과 SEGD를 [Table 2]와 같은 3가지 작업에 비교 실험을 진행하였다^[4,6]. 각 작업별로 4번씩 강화학습을 수행하여 4개의 서로 다른 정책을 얻었으며, 이 4개의 정책 각각에 대해 작업별로 50번씩 실험하여 작업 성공률을 얻었다.

[Table 2]

Task success rates of deepmimic and SEGD

[Table 2]를 통해 모든 작업에서 deepmimic의 작업 성공률보다 SEGD이 높게 나타남을 알 수 있다. 이와 같은 결과는 시연을 모방하는 방식의 차이에 의해 발생한다. Deepmimic의 보상함수는 시연과 정책의 유사성에 대한 보상을 가지고 있는데, 이로 인해 정책의 출력은 학습이 진행될수록 시연과 유사해진다. 이는 학습 초기에는 정책의 학습에 긍정적인 영향을 주지만, 학습이 어느 정도 진행된 후에는 정책이 최적의 정책을 찾을 수 없도록 하는 효과가 있다. 따라서 최종적으로는 최적에 근접하지만 최적은 아닌 근접 최적(near-optimal) 정책을 학습하게 된다. 반면에, SEGD의 경우 희소 보상만을 사용하였으므로 전문가의 시연보다 작업 성공에 집중한다. 따라서 작업의 성공률을 최대한 끌어올릴 수 있다. 이와 같은 차이로 인해 결과적으로 deepmimic보다 SEGD가 더 높은 작업 성공률을 달성한 것으로 보인다.

3.3 IPD와 SRE의 실험 및 결과

IPD와 SRE가 SEGD에 끼치는 영향을 확인하기 위해 3가지 작업에 대해 SAC에 IPD와 SRE를 다양하게 조합해 총 4가지 알고리즘으로 실험하였다. 4가지 조합은 1) 순수 SAC, 2) SRE만 적용한 SAC+SRE, 3) IPD만 적용한 SAC+IPD, 4) IPD와 SRE 모두 적용한 SEGD이다.

실험에 대한 학습 결과는 [Fig. 6], 실험에 대한 결과는 [Table 3]에 나타내었다. [Fig. 6]의 x축은 스텝이며, 이는 강화학습 알고리즘이 학습을 진행한 횟수이다. [Fig. 6]의 y축은 작업 성공률이며, 이는 3.2의 실험과 동일한 방식으로 얻었다. 순수 SAC의 작업 성공률이 가장 낮았고, IPD와 SRE를 모두 적용한 SEGD의 작업 성공률이 가장 높았다. IPD와 SRE 중 하나만 적용한 경우에는 작업의 특성에 따라 결과가 다르게 나타났다.

[Fig. 6]

Success rates of SEGD, SAC+IPD, SAC+SRE and SAC for (a) opening drawer, (b) peg-in-hole, and (c) pick-and-place

[Table 3]

Task Success rates

SAC의 경우 3가지 작업에서 모두 제일 낮은 작업 성공률을 달성하였다. 이는 SAC가 임의의 움직임을 통한 탐험으로 작업의 성공을 경험하기 어려워, 보상을 포함한 전이를 얻기 어렵기 때문이다. 이에 따라 펙인홀 및 집기-놓기 작업은 무작위 움직임으로는 성공하기 힘든 작업이므로, 작업 성공률이 0%로 나타났다. 그러나 서랍 열기 작업은 비교적 쉬운 작업에 속하므로, 임의의 움직임을 통하여서도 간혹 작업이 성공할 수 있다. 따라서 서랍 열기 작업의 경우에 SAC는 작업 성공률이 85%로 나타났다.

IPD나 SRE 중 하나만 적용한 경우는 SAC만 사용한 경우보다 높은 작업 성공률을 달성하였다. 이는 SAC와는 다르게, 작업의 성공으로 발생한 희소 보상으로 인해 평가자가 학습되었기 때문이다. 서랍 열기 및 펙인홀 실험에서는 IPD만을 적용한 경우와 SRE만을 적용한 경우가 성공률이 비슷하게 나타나지만, 집기-놓기 실험에서는 IPD만을 적용한 경우가 성공률이 더 높게 나타난다. 이러한 차이는 한 번의 잘못된 그리퍼의 조작이 작업 실패를 야기하는 집기-놓기 작업의 특성으로 인하여 발생한다. SAC+SRE의 경우, GP로 인하여 잘못된 행동이 자주 발생한다. 반면에, SAC+IPD의 경우에는 IPD로 인하여 BC의 행동에서 크게 벗어나는 행동을 하는 빈도가 적으므로 잘못된 행동이 적게 발생한다.

IPD와 SRE를 모두 적용한 SEGD는 모든 작업에서 가장 높은 작업 성공률을 달성하였다. SRE를 통하여 학습에 필요한 희소 보상을 충분히 수집할 수 있으며, IPD를 통하여 전문가의 시연과 유사한 행동을 기반으로 학습을 가속하기 때문이다. IPD의 학습 가속 효과는 네 알고리즘의 학습 그래프인 [Fig. 6]을 통하여 확인할 수 있다. [Fig. 6]의 (a)와 (b)에서 SVGD와 SAC+SRE는 IPD를 사용한 경우와 사용하지 않은 경우이다. 이 두 알고리즘에 대해 BC의 성능에 도달하는 데 걸린 스텝 수를 비교하면 각각 50%와 36% 줄어든 것을 확인할 수 있다.